hrvatski

Zašto sam dobio lošu ocjenu? Razlika u pripisivanju uzroka uspjeha i neuspjeha s obzirom na spol i dob te optimizam kod učenika osnovne škole

Cilj ovog istraživanja bio je ispitati pretpostavku o povezanosti atribucijskog stila i optimizma na učenicima četvrtih i osmih razreda. Istraživanje je provedeno u Osnovnoj školi Izidora Kršnjavoga u Zagrebu na uzorku od 122 učenika od čega je 42.62 % bilo muškoga spola. Pretpostavljeno je bilo da će: (H1) učenice biti optimističnije od učenika, (H2) učenici četvrtog razreda biti optimističniji od učenika osmih razreda, (H3) da će učenici s boljim školskim uspjehom biti uspješniji te da će (H4) postojati razlika između optimističnih i pesimističnih učenika s obzirom na to kojim faktorima pripisuju uspjeh i neuspjeh. Istraživanje je pokazalo da nema značajnih razlika u optimizmu s obzirom na spol učenika, da su učenici četvrtih razreda optimističniji od učenika osmih razreda i da su je školski uspjeh pozitivno povezan s optimizmom. Zatim, sukladno očekivanjima, pokazalo se da optimističniji učenici pripisuju uspjeh više uzrocima unutar sebe, a neuspjeh privremenim uzrocima.

atribucije ; optimizam ; učenici

nije evidentirano