Nalazite se na CroRIS probnoj okolini. Ovdje evidentirani podaci neće biti pohranjeni u Informacijskom sustavu znanosti RH. Ako je ovo greška, CroRIS produkcijskoj okolini moguće je pristupi putem poveznice www.croris.hr
izvor podataka: crosbi

Kako učenici biraju srednje škole: Uloga samoučinkovitosti u odlučivanju o karijeri i školskog postignuća (CROSBI ID 233731)

Prilog u časopisu | izvorni znanstveni rad | međunarodna recenzija

Bubić, Andreja ; Ivanišević, Karmen Kako učenici biraju srednje škole: Uloga samoučinkovitosti u odlučivanju o karijeri i školskog postignuća // Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje, 18 (2016), 2; 465-489. doi: 10.15516/cje.v18i2.1558

Podaci o odgovornosti

Bubić, Andreja ; Ivanišević, Karmen

hrvatski

Kako učenici biraju srednje škole: Uloga samoučinkovitosti u odlučivanju o karijeri i školskog postignuća

Iako se radi o relevantnoj problematici koja za svakog pojedinca ima dalekosežne posljedice, dosada se relativno malen broj istraživanja bavio ispitivanjem procesa odabira srednjih škola. Stoga je provedeno istraživanje kojem je cilj bio detaljnije opisati način na koji učenici donose odluke o srednjim školama te utvrditi doprinos prijašnjeg školskog postignuća i vlastitog doživljaja akademskih sposobnosti samoučinkovitosti u odlučivanju o karijeri i očekivanjima od srednje škole. Također, istraživanjem se željela utvrditi važnost samoučinkovitosti u odlučivanju o karijeri u procesu odlučivanja o budućoj srednjoj školi. Dobiveni rezultati pokazuju povezanost učeničkog doživljaja vlastite školske učinkovitosti, odnosno percipirane akademske kontrole, ali ne i objektivnog školskog postignuća, s procjenom osobne samoučinkovitosti u području donošenja profesionalnih odluka. Pritom su percipirana akademska kontrola, kao i učenička znanja o svijetu rada, izdvojeni kao značajni prediktori njihove samoučinkovitosti u odlučivanju o karijeri, a samoučinkovitost u odlučivanju o karijeri i percipirana akademska kontrola kao prediktori učeničkih očekivanja od srednje škole. Dobiveni rezultati upućuju na važnost razvoja učeničkih profesionalnih kompetencija koje su ključne za postavljanje pozitivnijih očekivanja i aktivniji pristup odabiru srednje škole.

očekivanja ; odlučivanje ; percipirana akademska kontrola ; samoučinkovitost u odlučivanju o karijeri ; upravljanje karijerom

nije evidentirano

engleski

How children choose high schools: The role of career self-efficacy and academic performance

nije evidentirano

career decision self-efficacy ; career management ; decision-making ; expectations ; perceived academic control

nije evidentirano

Podaci o izdanju

18 (2)

2016.

465-489

objavljeno

1848-5189

1848-5197

10.15516/cje.v18i2.1558

Povezanost rada

Pedagogija, Psihologija

Poveznice
Indeksiranost