hrvatski

Spolne razlike u inteligenciji mjerenoj hrvatskom verzijom WISC-a-IV

Postojanje spolnih razlika u kognitivnim sposobnostima je široko istraživana, ali i dalje kontroverzna tema, a rezultati istraživanja su donekle nejednoznačni. Cilj ovog istraživanja bio je provjeriti spolnu nepristranost četvrte revizije instrumenta (WISC-IV-HR) u Hrvatskoj, te primjerenost korištenja zajedničkih normi, što je do sada istraživano u mnogim zemljama. Također, s obzirom na nelinearno razvijanje mozgovnih struktura kod mladića i djevojaka u radoblju djetinjstva i adolescencije, provjereno je postojanje razlika prema dobnim skupinama. U istraživanju je sudjelovalo 1200 djece i adolescenata u dobi od 6 godina do 16 godina i 11 mjeseci, ispitanih WISC-IV-HR-om u sklopu hrvatske standardizacije. Uzorak je stratificiran (prema dobi, spolu i zemljopisnoj regiji) u skladu s popisom stanovništva. WISC-IV uključuje 10 temeljnih i 5 dopunskih subtestova koji se kombiniraju u 4 indeksa (verbalno shvaćanje, perceptivno rasuđivanje, radno pamćenje i brzina obrade informacija) i u ukupan IQ. Analizirane su spolne razlike u ukupnom uzorku te prema dobnim skupinama (6-9, 10-12 i 13-16 godina), te varijance rezultata pojedinih skupina. Dobivena je statistički značajna razlika na Indeksu brzine obrade informacija, u korist djevojaka, i to na sva tri subtesta ovog indeksa i neovisno o dobi. Dobivene su i statistički značajne razlike u Perceptivnom rasuđivanju, u korist mladića starijih od 10 godina, te u Verbalnom shvaćanju u korist djevojaka mlađih od 9 godina. U ukupnom IQ-u nisu dobivene statistički značajne spolne razlike ni u jednoj dobi. Analiza distribucija rezultata nije pokazala spolne specifičnosti. Dobiveni rezultati u skladu su s rezultatima dobivenim u većini zemalja koje su standardizirale WISC-IV, pri čemu su najizraženije spolne razlike dobivene u Indeksu brzine obrade informacija, neovisno o dobi. Nisu dobivene statistički značajne spolne razlike u ukupnom IQ-u ni u jednoj dobnoj skupini, dok su razlike u pojedinim subtestovima razumljive i objašnjive u razvojnom smislu. Dobiveni rezultati podržavaju korištenje zajedničkih normi na WISC-u-IV i podržavaju pretpostavke o jednakim kognitivnim sposobnostima djevojaka i mladića na općoj razini intelektualnog funkcioniranja.

WISC-IV-HR; spolne razlike; inteligencija

nije evidentirano